O cotidiano do Colégio
Uma proposta educativa se torna verdadeira quando pode ser reconhecida na vida cotidiana da escola.
No Colégio D’Ávila, os fundamentos da Educação Personalizada orientam escolhas concretas: o modo de acompanhar cada criança, os materiais utilizados, os métodos de ensino, a organização da rotina e as experiências oferecidas ao longo do desenvolvimento.
Práticas pedagógicas
Como educamos · 01
Cada criança é acompanhada ao longo de seu desenvolvimento.
A observação cotidiana, os registros pedagógicos e as preceptorias permitem que Colégio e família reconheçam necessidades, possibilidades, interesses e conquistas, estabelecendo objetivos adequados às diferentes etapas de amadurecimento.
Como educamos · 02
O ensino da leitura e da escrita é realizado de forma explícita, sistemática e progressiva.
A criança desenvolve consciência dos sons da fala, compreende sua relação com as letras e avança gradualmente para uma leitura cada vez mais autônoma, fluente e compreensiva.
Como educamos · 03
A matemática é trabalhada para desenvolver compreensão, raciocínio e capacidade de resolver problemas.
Na Matemática de Singapura, a aprendizagem progride do concreto ao pictórico e ao abstrato, ajudando a criança a compreender relações matemáticas antes de simplesmente reproduzir procedimentos.
Como educamos · 04
O estudo dos idiomas amplia o domínio da linguagem, o vocabulário, a capacidade de expressão e o acesso à cultura.
Português, Latim e Inglês participam de uma formação linguística progressiva, adequada a cada etapa.
Como educamos · 05
A literatura amplia o vocabulário, a imaginação, o conhecimento da natureza humana e a capacidade de compreender e expressar a própria experiência.
A leitura ocupa, por isso, lugar privilegiado no cotidiano escolar.
Como educamos · 06
As virtudes são trabalhadas intencionalmente.
Ao longo do ano, hábitos e virtudes são apresentados, vividos e relacionados às situações concretas da infância, ajudando a criança a formar progressivamente sua vontade e sua capacidade de agir bem.
Como educamos · 07
A infância precisa de realidade.
O contato frequente com a natureza favorece movimento, curiosidade, descoberta, contemplação e conhecimento do mundo concreto.
Como educamos · 08
O desenvolvimento corporal participa diretamente do amadurecimento infantil.
Por isso, movimento, coordenação, equilíbrio, força, percepção corporal e autonomia fazem parte da rotina das crianças.
Como educamos · 09
O encontro com a beleza educa a sensibilidade.
Música, pintura, poesia, literatura e outras manifestações artísticas aproximam a criança de grandes obras da cultura e ampliam sua capacidade de contemplação.
Como educamos · 10
A dimensão transcendente faz parte da formação humana.
A oração, a vida dos santos, as virtudes cristãs, a liturgia e o conhecimento da fé católica são apresentados de forma adequada a cada idade.
Esperamos sua família
Conhecer uma escola é também conhecer seu ambiente, suas pessoas e a forma como as crianças vivem o dia a dia. Será uma alegria receber sua família.
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